「2019年02月」一覧

モデリング(modelling)・観察学習(observational learning) 他者を見本(モデル)に、そのものの動作や行...

1923年　日本の心理学者である佐久間鼎博士は文部省在外研究員として心理学研究のためにド イツへ留学、ベルリン大学でケーラーからゲシュタル...

ヴォルフガング・ケーラー(Wolfgang Kohler　1887～1967) ドイツの心理学者で、ゲシュタルト心理学者の創始者の一人...

馴化(habituation) 馴化とは、ある特定の刺激を繰り返し長時間にわたって接することで、その刺激に対する反応が薄れていく現象で...

移調(transposition) ドイツ・ベルリン大学のゲシュタルト心理学者で「チンパンジーの洞察学習」で知られるヴォルフガング・ケ...

般化(generalization)・ 刺激般化(stimulus generalization)とは 条件刺激と詳細は異なりますが...

行動対比 2つの刺激に対する反応をVIスケジュールで同等に十分に強化した後、一方の刺激はそのまま強化し、もう一方の刺激は反応を消去する...

弁別刺激(Discriminative　stimulus：SD) 多くの行動は、行動に後続する好子や嫌子によって増減します。しかし、行...

阻止による強化と弱化 行動の強化には好子出現による強化と嫌子消失による強化がありました。 「好子消失の阻止による強化」は行動の直...

分化とは 分化(differentiation　/　discrimination) 類似した刺激の中から、ある特定の刺激のみに反...